陶行知名言

1、生活即教育。

2、社会即学校。

3、奋斗是万物之父。

4、爱满天下，乐育英才。

5、幼儿教育实为人生之基础。

6、教育为公以达天下为公。

7、我是中国人，我爱中国。

8、以教人者教己。为教而学。

9、我们要向着农民“烧心香”。

10、人生办一件大事来，做一件大事去。

11、国家是大家的，爱国是每个人的本分。

12、我们心里要充满那农民的甘苦。

13、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

14、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

15、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

16、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

17、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

18、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

19、中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。

20、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

21、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

22、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

23、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

24、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

25、教师的职务是’千教万教，教人求真’；学生的职务是’千学万学，学做真人’。

26、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

27、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

28、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

29、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

30、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

31、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

32、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

33、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

34、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

35、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

36、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

37、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

38、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

39、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。

40、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

41、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

42、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

43、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

44、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

45、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。

46、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

47、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

48、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

49、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

50、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

51、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

52、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

53、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

54、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

55、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

56、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

57、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

58、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

59、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

60、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

61、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

62、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

63、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

64、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

65、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动

66、不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

67、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。